湖南萬通汽修學(xué)校職業(yè)化校園建設(shè)進(jìn)行到下一階段，同學(xué)們?cè)诶蠋煹南ば慕M織下， 開啟了新一番的企業(yè)技術(shù)管理崗位體驗(yàn)之旅。

此次教學(xué)方向的“職業(yè)化建設(shè)”，延續(xù)了企業(yè)行政管理崗位體驗(yàn)的模式。班上的每一位同學(xué)，根據(jù)專業(yè)老師的安排，按企業(yè)技術(shù)管理崗位以班級(jí)為單位進(jìn)行崗位分工實(shí)施課堂教學(xué)管理，同時(shí)明確各部門、各小組、各崗位工作區(qū)域和工作職責(zé)與考核方式，發(fā)放工作牌，并要求按照實(shí)訓(xùn)流程進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。如一個(gè)班上，有車間主管、技術(shù)主管、機(jī)電組長(zhǎng)、機(jī)電技師、質(zhì)檢員等崗位，每一位同學(xué)都有不同的任務(wù)，真正對(duì)企業(yè)職場(chǎng)進(jìn)行切身體驗(yàn)。

企業(yè)技術(shù)崗位模擬

車間主管進(jìn)行實(shí)訓(xùn)前整隊(duì)分組點(diǎn)名、技術(shù)主管向各組組長(zhǎng)發(fā)放崗位工作證、明確規(guī)范操作標(biāo)準(zhǔn)、列隊(duì)進(jìn)入實(shí)訓(xùn)工位、明確職責(zé)······一系列的流程，讓同學(xué)們更加明白步入職場(chǎng)后需要遵守的種種規(guī)定，也看到了老師們的煞費(fèi)苦心。

技術(shù)崗位體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)

“當(dāng)肩膀上有重?fù)?dān)的時(shí)候，我感覺到了一種責(zé)任心。在學(xué)校學(xué)習(xí)很輕松，可是工作了就沒那么容易。比如我當(dāng)了組長(zhǎng)，我該怎么處理故障，怎樣才能讓客戶滿意。”汽車維修與運(yùn)營工程師專業(yè)的小陳說，這次活動(dòng)讓他收獲的不僅是責(zé)任意識(shí)的提升，還有職業(yè)能力的加強(qiáng)。

各司其職的同學(xué)們

教學(xué)職業(yè)化建設(shè)，通過對(duì)企業(yè)崗位工作的模擬，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的崗位責(zé)任意識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)能力。而同學(xué)們?cè)趨⑴c活動(dòng)中彰顯出來的校園精神文明，更是帶來一股強(qiáng)大的正能量！