圖 大學(xué)生求職場(chǎng)景

茫茫職海，總是“僧多粥少”，如何能在職海中“揚(yáng)帆起航”，分一杯羹，有人將提高學(xué)歷作為敲門(mén)磚，有人參加職業(yè)技能培訓(xùn)作為就業(yè)籌碼，也有人從基層做起積累經(jīng)驗(yàn)，求職，究竟拼的是學(xué)歷還是能力。

“學(xué)歷門(mén)”讓唐駿從巔峰跌入低谷

唐駿，IT行業(yè)的精英，曾被無(wú)數(shù)人瞻仰和矚目的“打工皇帝”，被譽(yù)為是最有價(jià)值的“職業(yè)的經(jīng)理人”，但自去年盛夏，一場(chǎng)炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“學(xué)歷門(mén)”，讓唐駿從巔峰猛然跌到低谷，因此事后一直保持沉默。

“我的錯(cuò)是，應(yīng)該在簡(jiǎn)歷上注明西太平洋大學(xué)博士，如果寫(xiě)出來(lái)就不會(huì)有這樣的事情，別人無(wú)非會(huì)說(shuō)西太平洋大學(xué)是所三五流大學(xué)。我不想把西太平洋大學(xué)告訴別人，但在必要的時(shí)候肯定會(huì)說(shuō)出來(lái)……” 近日在上海，唐駿向《IT時(shí)代周刊》獨(dú)家披露了自己求學(xué)的完整故事，并深刻反省年輕時(shí)諸多幼稚以及虛榮心給自己帶來(lái)的災(zāi)難。

學(xué)歷真的有那么重要嗎？

我們不禁要問(wèn)，學(xué)歷真的有那么重要嗎？就因?yàn)?，是公眾人物就需要?duì)所有人保持坦白；就因?yàn)槭枪娙宋?，所以容不得說(shuō)謊；就因?yàn)槭浅晒θ耸康牡浞叮匀莶坏靡稽c(diǎn)“瑕疵”。不得不承認(rèn)，在他的身上確實(shí)承載著很多國(guó)人的人生理想和道德訴求，是無(wú)數(shù)期待改變命運(yùn)的熱血青年需要榜樣，但僅僅因?yàn)樗麑?duì)學(xué)歷造假，就磨滅了之前的所有的光環(huán)，就對(duì)他失去希望，這是否對(duì)他太不公平了。縱觀職場(chǎng)，學(xué)歷只是求職面試的“敲門(mén)磚”，而真正起決定作用的還是能力，能否在企業(yè)中留下來(lái)，靠的是自身的能力。

盡管唐駿造假不假，但是我們不能以“一葉障目 ”，他曾擔(dān)任微軟公司總裁，盛大公司總裁，被評(píng)為最具價(jià)值的職業(yè)經(jīng)理人，這總是不爭(zhēng)的事實(shí)，難道一紙文憑可以幫他獲得所有的成功。答案是否定的，其背后靠的是實(shí)打?qū)嵉哪芰Α?/span>

能力如何 實(shí)際操作見(jiàn)分曉

什么是能力，能力靠什么檢測(cè)?？v觀各場(chǎng)求職面試場(chǎng)景，“有沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)？”這個(gè)問(wèn)題被問(wèn)到的幾率達(dá)百分之八十。之所以會(huì)這樣，相信只要站在企業(yè)的立場(chǎng)很快就可以理解了，每個(gè)企業(yè)都希望自己的新員工可以立即上手，盡量減短試用期時(shí)間，企業(yè)需要的都是上手快，操作能力強(qiáng)的員工。

湖南萬(wàn)通汽車(chē)學(xué)校，作為職業(yè)教育的領(lǐng)航者，立志辦中國(guó)最好的職業(yè)教育院校，培養(yǎng)適合企業(yè)需求的汽修專(zhuān)業(yè)型人才。汽修教育，學(xué)的是技術(shù)，而職業(yè)技校和一些本科院校相比，優(yōu)勢(shì)就在于具有較強(qiáng)的操縱能力、動(dòng)手能力。湖南萬(wàn)通首創(chuàng)“目標(biāo)激勵(lì)式五段教學(xué)法，打破傳統(tǒng)教學(xué)思路，按照“實(shí)踐理論實(shí)踐”的步驟，刪繁就簡(jiǎn)，由易及難，表里結(jié)合，使學(xué)生知行合一。同時(shí)，針對(duì)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生普遍感到的枯燥難懂，知識(shí)點(diǎn)難記現(xiàn)象，萬(wàn)通汽修教育，獨(dú)創(chuàng)“理實(shí)一體化”實(shí)戰(zhàn)教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，培養(yǎng)操作能力動(dòng)手能力強(qiáng)的人才。據(jù)湖南萬(wàn)通汽車(chē)學(xué)校2011年春季人才招聘會(huì)的組織者范老師講到，很多大企業(yè)例如吉利、奇瑞等企業(yè)都非?？春萌f(wàn)通學(xué)生，得益于萬(wàn)通獨(dú)特的學(xué)生培養(yǎng)方式，從萬(wàn)通走出來(lái)的學(xué)生動(dòng)手能力都非常強(qiáng)。